¡GRANDES ESCRITORES!

¡Comenzamos a introducirnos en la escritura! ¡Empezamos a realizar textos con sentido para poder hacer maravillosos cuentos!

Una de las dificultades a las que nos enfrentamos los maestros en los primeros cursos de primaria es que los alumnos no saben redactar, no son capaces de realizar un pequeño texto con sentido. Para comenzar a trabajar esta difícil tarea que nunca antes se ha trabajado, hemos empezado en el primer trimestre realizando varias actividades.

Entregué a los alumnos un cuento muy corto. Este estaba dividido en varios párrafos que fui entregando en varias sesiones.
En cada sesión entregaba un párrafo con las frases recortadas y desordenadas. En grupos, tenían que formar ese texto con sentido.

 A continuación, para trabajar la atención y las faltas de ortografía, realizamos la actividad del folio giratorio.

Una vez que terminaban de escribir el párrafo con sentido (actividad anterior), se lo corregía, tenían que leerlo varias veces y fijarse muy bien en todas las palabras. Le entregaba el mismo texto con faltas de ortografía y pasándose el folio de un compañero a otro, iban corrigiendo las faltas que encontraban. Cuando todos los grupos terminaban de corregirlo, lo corregíamos todos juntos en la pizarra y lo copiaban en sus cuadernos.

Esta actividad es un ejemplo de las muchas que realizamos en clase. Si estáis interesados podéis contactar conmigo y os paso todo el material que tengo.

A final de trimestre hemos empezado a elaborar cuentos con inicio, nudo y desenlace. Iremos trabajándolo a lo largo del segundo trimestre. Ya os iré enseñando el resultado final

LAS EMOCIONES (2ºprimaria)

Las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de manera automática, son impulsos para actuar.

Algunas emociones se aprenden por experiencia directa, pero la mayoría de las veces se aprenden por observación de las personas de nuestro entorno, de ahí la importancia de los padres y profesores como modelo ante sus hijos y alumnos.

En muchas ocasiones cuando le pregunta a un niño qué le pasa o qué ha sentido ante cualquier situación o contesta siempre lo mismo o no sabe ponerle nombre a ese sentimiento.

Por ello, este trimestre hemos dedicado varias clases a trabajar los sentimientos. Ellos mismos han elaborado en grupos murales con los sentimientos que conocían y hemos aprendido y han sabido expresarlos muy bien usando su imaginación.

Para que elaboraran unos bonitos murales, elaboré una rúbrica para que ellos supieran cómo tenían que realizarlos. Además la usé para evaluarles el trabajo de cada grupo                                            

                                                                        

                            

Viajamos por el mundo. ¡APRENDO PAÍSES!

Este trimestre hemos viajado a 10 países diferentes. Hemos aprendido sus culturas, comidas típicas, monumentos importantes, hemos aprendido a ubicarlos en el mapa y...¡sin movernos de la clase!

¿Por qué esta idea?

Es importante que los niños aprendan a hablar en público perdiendo el miedo escénico, aprendan a expresarse... Por ello si te sirves de algo que a ellos les emociona mucho llevarse a casa como es la mascota de la clase, el trabajo será  mucho más fácil y motivador.

¿A cuantos países diferentes viajaremos? 

¡¡COMIENZA EL CURSO!!

Mañana nuestras aulas se llenarán de alegría, ¡nuestros alumnos vuelven al cole!
Comienza un nuevo curso, todo está casi listo para empezar. Mañana veremos las caritas de ilusión con las que nuestros alumnos entrarán a sus nuevas clases, conocerán a sus nuevos profesores, verán sus nuevos libros y a sus amigos que los acompañarán a lo largo de casi todo un año.

Los maestros tenemos la suerte de transmitir tanto y tenemos un papel tan importante en cada uno de ellos, que a partir de mañana, debería notarse también en nuestras caras la felicidad de volver a verlos y no perder esa sonrisa hasta que finalicemos el curso.

Debemos estar alertas cada día, a la necesidad de cada uno, llegar a sus corazones y transmitirles nuestro amor. Porque detrás de cada niño hay una historia diferente y nosotros, podemos hacer mucho para que esa historia buena o mala, sea aún mejor. No debemos olvidar que un buen maestro no es el que enseña contenidos, si no el que educa y es capaz de llegar a sus alumnos. 

Os dejo dos cuentos con unas enseñanzas muy bonitas relacionadas con este tema. Nos puede hacer reflexionar a todos los que nos dedicamos al mundo de la educación.

Cuento para despertar a los profesores

http://lamariposayelelefante.blogspot.com/2013/10/un-cuento-para-despertar-los-profesores.html

LA CLASE DEL DELFÍN: Y TÚ, ¿CÓMO EDUCAS?
http://lamariposayelelefante.blogspot.com.es/2013/09/la-clase-del-delfin-y-tu-como-educas.html?m=1

Propuestas para cambiar la educación

Leyendo algún que otro artículo de educación. He tenido la suerte con dar con un blog muy interesante; en el que Salvador Rodríguez (pedagogo) hace una bonita reflexión sobre las pautas a seguir para cambiar la educación.
Desde el pasado año me formo junto con mis compañeros de trabajo en el cambio por una educación diferente e innovadora, en el que el rol del profesor cambia, las nuevas tecnologías toman un primer plano y por la experiencia que estoy teniendo, los alumnos disfrutan en las aulas y aprenden de una manera divertida y diferente.
Os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazo: "10 propuestas para cambiar"

http://salvarojeducacion.blogspot.com.es/2015/09/10-propuestas-concretas-para-cambiar-la.html

¡APRENDO PALABRAS! (1º primaria)

1º de Primaria, es para mí uno de los cursos más importantes para tener buena base en cursos posteriores. Por eso, este año he hecho bastante hincapié en la lectura y escritura; realizando bastante juegos y actividades para hacer más ameno el aprendizaje.

Cada semana trabajaba una letra diferente. Todos lo alumnos debían traer de casa en un folio una o varias palabras con la letra que yo iba diciendo y un dibujo al lado (mientras más tiempo trabajen la palabra en casa, más probabilidad hay de que el alumno la aprenda).

Por grupos, el capitán recogía todos los lunes las palabras que había traído su equipo y me las entregaba. Las leíamos en voz alta, las enseñaba a sus compañeros y las colgaba en el corcho. Las que estaban repetidas o no cabían las guardábamos en una bolsita, pero también hacíamos uso de ellas.

(Es una actividad que además de trabajar la ortografía, los alumnos aumentan su vocabulario. Cada semana, los motivaba para que buscaran palabras desconocidas para ellos y después explicaran a sus compañeros su significado).

Actividad 1:  Cada alumno del grupo (por orden) coge una palabra de la bolsa. Sin que sus compañeros la vean, tiene que decir la palabra en voz alta, ellos la escriben y la dibujan. Cuando escriben la palabra, el compañero que la ha dictado les corrige si la han escrito bien y así sucesivamente.

Actividad 2: Esta actividad se puede hacer por grupos pequeños o toda la clase.
Por grupos pequeños: Cada alumno del grupo coge una palabra y se inventa una frase con ella. Sus compañeros la escriben y a continuación la corrigen.
Toda la clase: La profesora selecciona un alumno, escoge una palabra, se inventa una frase con ella y sus compañeros la escriben en sus cuadernos. A continuación la corregimos en la pizarra.

Es una manera amena y divertida para ellos de trabajar las palabras, sin tener que hacer a diario copiados y dictados en clase. Los alumnos se divierten, a la vez que aprenden, ya que ellos son los protagonistas de su aprendizaje.
Como podréis comprobar, la actividad de las palabras da lugar a muchos juegos y actividades con ellos.

MASTER CHEF 1º primaria. ¡Los alumnos cocinan! (1º primaria)

Cuando nuestras verduras comenzaron a crecer, teníamos que hacer algún uso de ellas; por eso se me ocurrió realizar un Concurso: ¡MASTER CHEF 1º de Primaria! Esta vez también con la ayuda de los padres.

Los alumnos recogieron la lechugas sembradas, las lavaron y realizaron por grupos sus bonitas y buenísimas ensaladas.
Cuando terminaron, tuvieron que presentarlas "por grupos" explicando: Cómo lo habían hecho, cual había sido el trabajo de cada uno, que le habían echado a sus ensaladas...
Quería que, además de trabajar la asignatura de C. del medio viendo las diferentes verduras, trabajaran la expresión oral. De esta manera, van aprendiendo a perder el miedo de hablar en público y aprender a expresarse.
Aquí os dejo algunas fotos de la bonita actividad.

ART ATTACK. Dibujamos macetas (1º primaria)

Como os he contado antes, este pasado curso hemos trabajado muchas cosas con nuestro huerto y nuestros alumnos han aprendido mucho sobre plantas.
Una idea bonita y divertida en la que involucré a los padres, fue realizar una actividad en la que ellos mismos plantaran su propia flor y la vieron crecer. Ellos se hicieron responsables de regarlas cada día. (No usamos semillas ya que el crecimiento sería más tardío).
Para ello, cada alumno llevó un macetero y con ayuda de los papis, que se ofrecieron voluntarios, lo decoraron.
Hicieron verdaderas obras de arte. Trabajamos varias asignaturas, C. del medio, ya que pudieron ver las partes de una planta o Artística, además de usar su gran imaginación.
!Así lució nuestra terraza durante toda la primavera!

Nuestro huerto

Este año, hemos tenido la suerte de tener nuestro propio huerto. En él, hemos podido sembrar, cuidar  las plantas y ver como crecen nuestros frutos.
Ha sido una actividad muy bonita que ha dado mucho juego para trabajar durante todo el curso con diversas actividades.